ارزشیابی کیفی - توصیفی

سیستم ارزشیابی توصیفی مرحله مطالعاتی و آزمایشی خود را در سال‌های ۱۳۸۱ تا ۱۳۸۶ طی کرد و از سال تحصیلی ۸۸ ـ ۸۷ وارد مرحله اجرای همگانی شد. اکنون حدود ۱۰ سال است که این ارزشیابی در دوره ابتدایی در حال انجام است. اما متأسفانه هنوز برخی از معلمان نتوانسته‌اند خود را با این نوع ارزشیابی و مراحل آن همگام کنند. شاید یکی از دلایل آن، ناآگاهی این افراد از مراحل و ویژگی‌های این نوع ارزشیابی، به‌خصوص نحوه گردآوری اطلاعات باشد. در این مقاله مراحل اجرای ارزشیابی کیفی توصیفی را به‌صورت خلاصه بیان می‌کنیم.

کسب استقلال و مهارت در کودکان از سال های اولیه تولد او شروع می شود و بچه ها به طور طبیعی و غریزی دوست دارند کارهایشان را خودشان انجام بدهند و یاد بگیرند.

تدریس کار سختی است اما لازم به ذکر است که این فرصت طلایی و بی نظیر نصیب تان شده تا در زندگی انسان های دیگر به ویژه نوجوانان و جوانان تاثیر گذار باشید.

با این حال، همه دانش آموزان مثل هم نیستند، بسیاری از معلمان می گویند که بین دانش آموزان فرق نمی گذارند و شخص خاصی مورد علاقه آن ها نیست اما حقیقت این است؛ برخی از دانش آموزان ویژگی هایی دارند که آن ها را نسبت به بقیه و در نزد معلمان ایده آل می کند.

روانشناسی تربیت فرزند | 4 استراتژِی + 21 راهکار برای تربیت کودک

راهنمای کامل تغذیه سالم برای کودکان و نوجوانان

اضطراب امتحان در دانش آموزان ابتدایی